Comparación Piaget y Kohlberg

La comparación entre las teorías de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg suele ser objeto de interés en el campo de la psicología del desarrollo debido a sus enfoques sobre el desarrollo moral y cognitivo. Sin embargo, no existe una teoría específica de «Piaget» en el ámbito moral, por lo que asumiré que te refieres a la teoría de Lawrence Kohlberg, quien se basó en gran medida en las ideas de Piaget sobre el desarrollo cognitivo para formular su propia teoría del desarrollo moral. En lugar de Bruner, mencionaste a Kohlberg, así que asumiré que es a quien te refieres. A continuación, te proporcionaré una comparación detallada entre las teorías de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg:

Jean Piaget:
Jean Piaget fue un destacado psicólogo suizo conocido por su teoría del desarrollo cognitivo. Su enfoque se centró en cómo los niños construyen su comprensión del mundo a través de la interacción con su entorno. Piaget propuso una serie de etapas del desarrollo cognitivo, que incluyen la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de operaciones concretas y la etapa de operaciones formales.

• Etapas del desarrollo cognitivo: Piaget sugirió que los niños pasan por etapas secuenciales de desarrollo cognitivo, cada una caracterizada por formas particulares de pensamiento y razonamiento. Por ejemplo, en la etapa sensoriomotora (0-2 años), los niños exploran el mundo a través de los sentidos y las acciones físicas. En la etapa preoperacional (2-7 años), comienzan a utilizar el lenguaje y el juego simbólico, pero su pensamiento es egocéntrico y carece de conservación. En la etapa de operaciones concretas (7-11 años), los niños adquieren la capacidad de realizar operaciones mentales concretas y comprenden la conservación y la reversibilidad. Finalmente, en la etapa de operaciones formales (11 años en adelante), los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica sobre problemas hipotéticos y morales.

• Asimilación y acomodación: Piaget sugirió que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción entre la asimilación y la acomodación. La asimilación implica interpretar nuevas experiencias en términos de esquemas existentes, mientras que la acomodación implica modificar los esquemas existentes para dar cabida a nuevas experiencias.

Lawrence Kohlberg:
Lawrence Kohlberg fue un psicólogo estadounidense conocido por su teoría del desarrollo moral, que se basa en gran medida en las ideas de Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Kohlberg propuso una serie de etapas del desarrollo moral, cada una caracterizada por diferentes niveles de razonamiento moral.

• Niveles y etapas del desarrollo moral: Kohlberg identificó tres niveles de desarrollo moral, cada uno con dos etapas. En el nivel preconvencional, el razonamiento moral se basa en el castigo y la recompensa. En la Etapa 1 (castigo y obediencia), los individuos obedecen reglas para evitar el castigo, mientras que en la Etapa 2 (intereses personales), actúan de manera egoísta para obtener beneficios personales. En el nivel convencional, el razonamiento moral se basa en normas sociales y expectativas de otros. En la Etapa 3 (interés interpersonal), los individuos actúan de acuerdo con las normas sociales para mantener relaciones interpersonales positivas, mientras que en la Etapa 4 (mantenimiento del orden social), siguen las reglas para mantener el orden social y la autoridad. En el nivel post-convencional, el razonamiento moral se basa en principios éticos universales. En la Etapa 5 (contrato social y derechos individuales), los individuos reconocen la diversidad de opiniones y valores, mientras que en la Etapa 6 (principios éticos universales), actúan de acuerdo con principios éticos universales, independientemente de las leyes y normas sociales.

• Heinz Dilema: Kohlberg utilizó el famoso «Dilema de Heinz» para evaluar el razonamiento moral de las personas. En este dilema, se les pregunta a los participantes si estarían justificados en robar un medicamento caro para salvar la vida de su cónyuge si no pueden pagarlo. Kohlberg estaba más interesado en el razonamiento detrás de las respuestas que en las respuestas en sí mismas.

Por supuesto, profundicemos más en cada una de las teorías y en cómo se relacionan entre sí:

Jean Piaget:

Jean Piaget es conocido principalmente por su teoría del desarrollo cognitivo, que se centra en cómo los niños construyen activamente su comprensión del mundo a través de la interacción con su entorno. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de una serie de etapas secuenciales, cada una caracterizada por formas particulares de pensamiento y razonamiento. Estas etapas incluyen:

1. Etapa sensoriomotora (0-2 años): Durante esta etapa, los niños exploran el mundo a través de los sentidos y las acciones físicas. Aprenden sobre el mundo a través de la manipulación de objetos y la coordinación de acciones motoras simples. Durante esta etapa, los niños también desarrollan la noción de permanencia del objeto, que es la comprensión de que los objetos continúan existiendo incluso cuando no se pueden percibir directamente.

2. Etapa preoperacional (2-7 años): Durante esta etapa, los niños comienzan a utilizar el lenguaje y el juego simbólico para representar objetos y eventos. Sin embargo, su pensamiento es egocéntrico, lo que significa que tienen dificultades para ver las cosas desde la perspectiva de los demás. Además, los niños en esta etapa tienden a ser incapaces de comprender la conservación, que es la idea de que la cantidad de una sustancia permanece constante a pesar de los cambios en su forma o apariencia.

3. Etapa de operaciones concretas (7-11 años): Durante esta etapa, los niños adquieren la capacidad de realizar operaciones mentales concretas y comprenden la conservación y la reversibilidad. Pueden pensar de manera lógica sobre problemas concretos y realizar operaciones como la clasificación, la seriació́n y la conservación de cantidades.

4. Etapa de operaciones formales (11 años en adelante): En esta etapa, que comienza en la adolescencia y continúa en la adultez, los individuos desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica sobre problemas hipotéticos y morales. Pueden razonar sobre conceptos abstractos y realizar inferencias lógicas basadas en principios abstractos.

Piaget sugirió que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción entre la asimilación y la acomodación. La asimilación implica interpretar nuevas experiencias en términos de esquemas existentes, mientras que la acomodación implica modificar los esquemas existentes para dar cabida a nuevas experiencias.

Lawrence Kohlberg:

Lawrence Kohlberg, por otro lado, es conocido por su teoría del desarrollo moral, que se basa en gran medida en las ideas de Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Kohlberg propuso una serie de etapas del desarrollo moral, cada una caracterizada por diferentes niveles de razonamiento moral. Su teoría se basa en la idea de que el desarrollo moral implica un aumento en la complejidad del razonamiento moral, en lugar de simplemente en cambios en el comportamiento moral.

1. Nivel preconvencional: En este nivel, el razonamiento moral se basa en el castigo y la recompensa. Los individuos en este nivel tienden a obedecer reglas para evitar el castigo o actuar de manera egoísta para obtener beneficios personales. Kohlberg identificó dos etapas en este nivel: la Etapa 1 (castigo y obediencia) y la Etapa 2 (intereses personales).

2. Nivel convencional: En este nivel, el razonamiento moral se basa en normas sociales y expectativas de otros. Los individuos en este nivel tienden a actuar de acuerdo con las normas sociales para mantener relaciones interpersonales positivas o para mantener el orden social y la autoridad. Kohlberg identificó dos etapas en este nivel: la Etapa 3 (interés interpersonal) y la Etapa 4 (mantenimiento del orden social).

3. Nivel post-convencional: En este nivel, el razonamiento moral se basa en principios éticos universales. Los individuos en este nivel reconocen la diversidad de opiniones y valores y actúan de acuerdo con principios éticos universales, independientemente de las leyes y normas sociales. Kohlberg identificó dos etapas en este nivel: la Etapa 5 (contrato social y derechos individuales) y la Etapa 6 (principios éticos universales).

Kohlberg utilizó el famoso «Dilema de Heinz» para evaluar el razonamiento moral de las personas. En este dilema, se les pregunta a los participantes si estarían justificados en robar un medicamento caro para salvar la vida de su cónyuge si no pueden pagarlo. Kohlberg estaba más interesado en el razonamiento detrás de las respuestas que en las respuestas en sí mismas.

Relación entre las teorías:

La teoría de Lawrence Kohlberg del desarrollo moral se basa en gran medida en las ideas de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Kohlberg adoptó la idea de Piaget de que el desarrollo ocurre en etapas secuenciales y propuso que el desarrollo moral refleja un aumento en la complejidad del razonamiento moral. Kohlberg también sugirió que el desarrollo moral está influenciado por el desarrollo cognitivo, ya que los individuos deben ser capaces de pensar de manera abstracta y lógica sobre problemas morales para alcanzar niveles más altos de desarrollo moral.

En resumen, mientras que Piaget se centró en el desarrollo cognitivo y cómo los niños construyen su comprensión del mundo, Kohlberg se centró en el desarrollo moral y cómo los individuos razonan sobre cuestiones éticas y morales. Sin embargo, ambos sugirieron que el desarrollo ocurre en etapas secuenciales y que el desarrollo moral está influenciado por el desarrollo cognitivo.